成都精神病院,青少年心理问题产生的原因

青少年心理问题的原因

青少年的身心健康发展一直是家长、学校和社会各界特别关注的问题。如果青少年患有心理疾病，得不到有效治疗，很可能会对儿童的长期发展产生不良影响。哪些因素容易导致儿童心理疾病？以下小系列将介绍几个容易导致儿童心理问题的因素。

(一)学习问题

学习引起的心理问题是中学生心理问题的主要组成部分，包括：

1.学生学习的心理压力越来越大，导致精神抑郁，导致食欲不振、入睡困难、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

2.厌学是目前学习活动中的一个突出问题。不仅学习成绩差的学生不愿意学习，一些成绩好的学生也厌学。GJ一位教育委员会负责同志在一次会议上说，30%的中学生厌学，有些县甚至高达60%。①由此可见，厌学是一个。

3.考试焦虑，尤其是在更重要的考试中，以上问题主要受学校教育结构、学校教育指导思想和学校教育方法的影响。在现行的中等教育体系中，我国的教育结构存在不合理的现象，绝大多数是普通中学，学生在中学学习知识基本上是为大学准备的，实际上只有一小部分进入大学，学生面临困难、就业困难、狭窄的出路，尤其是那些成绩差的后进生感到绝望。毕业后无出路的悲伤和恐慌控制着他们。这种情况体现在学习上，就是学习沉重，讨厌学习，考试焦虑。根据人民教育出版社的调查，80%的中学生很难学习理科教材，教育结构的不合理性也表明教学内容过难。②这种情况导致一些学生从厌恶学习发展到逃避学习，脱离学校寻求不正当挑衅，从而形成一系列的行为障碍。许多教育家强调，过难的教材会对学生的心理健康产生不利影响。正确的学校教育指导思想对学生的心理健康也有很大的影响。目前，在片面追求入学率的指导思想的影响下，一些学校采取了一些违反心理健康原则的教育方法、教学手段和教育措施。在这种情况下，一方面，学生的心理整天处于高度焦虑的智力超负荷状态，导致学生的脑神经衰弱、睡眠困难、记忆丧失、注意力松弛、一些异常的学习行为和习惯；另一方面，对分数的错误看法会导致学生的心理痛苦。老师的嘲笑，学生的蔑视，甚至家长的抱怨和殴打，都给学生的心理带来了巨大的压力。于是厌学出现了，焦虑出现了。此外，教学方法不当，如教学方法不灵活法不当也会给学生的心理造成各种问题。

(二)人际关系问题也是中学生反映较多的问题。问题有以下几个方面。

1.与教师的关系。主要问题是教师对学生的不理解和不信任，以及教师心理，以及教师的认知偏差造成的信仰心理和攻击行为。在中学，教师仍然是学生的理想目标和公正代表，他们希望得到教师的关心、理解和爱。如果老师缺乏理解、耐心和爱心，不能以热情的态度给予指导和帮助，反而横加指责，学生就会失望。更有甚者，教师对学生缺乏尊重，贬低学生价值的不良态度严重创伤了学生的心理。学生，尤其是高年级学生，往往病态地感知这一切，这也是师生冲突的原因。③。在这种情况下，学生有一种压仰感，产生负面情绪，师生关系日益焦虑。

2.学生之间的关系。除了得到老师的理解和支持外，中学生还希望在课堂和学生之间有一种被接受的归属感，以寻求学生和朋友的理解和信任。由于学生之间的关系不和谐，甚至焦虑，一些学生表现出孤独，想要恢复与学生的关系，但不知道该怎么做。

3.与父母的关系。民主和谐良好的家庭给中学生一个温暖的港湾。在专制家庭中，父母和孩子之间无法正常沟通，导致孩子孤僻专横。各种家庭伤疤会对中学生造成不同程度的心理伤害。有研究认为，父母不和比父母一方死亡会对孩子的心理问题造成更大的伤害，因为他们看到了父母关系的恶劣。不和父母对中学生的心理影响是多方面的，有被抛弃和愤怒的感觉；而且可能会变得抑郁、敌对、破坏性，……他们经常对学校作业和社会生活不感兴趣。④他们会认为父母给自己带来了痛苦，恨父母的家庭，因为家庭是不幸的。

(3)青春期心理问题

1.青春期的闭锁心理。它的主要表现是关闭封锁的外在表现和同一个体日益丰富和复杂的内在活动。可以说，封闭心理是青春期心理的共同而特殊的象征。因此，闭锁心理问题主要是指消极情况下的心理。如果中学生在消极情绪的控制下与外界进行任何心理交流，这将是一个值得注意的迹象。

2.情绪激荡，暴露，内隐。青春期的生理剧变必然会引起中学生的情绪激荡。这种动荡的情绪有时表现出来，有时内隐。微笑可以让情绪飞扬，整夜兴奋，但他们兴奋、快乐或痛苦、沮丧，表面上看起来很平静；他们有秘密和别人说话，但无论他们遇到父母或老师，他们都保持沉默。如果他们不理解这种情况，就会有抑郁、焦虑和抑郁。

3.早恋。中学生一般都是未成年人，我们称中学生的爱情为早恋。中学，尤其是高中生，正处于青春发展时期，这一时期最突出的矛盾之一就是性发展迅速成熟，性心理相对幼稚。由于认知能力和人格发展的限制，特别是在教育指导不及时无效的情况下，中学生性心理的发展表现出相对幼稚的性，所以认为严肃、朦胧的爱，虽然这种爱有好奇心和模仿，但这是一个非常有趣的问题。

(4)挫折适应问题

中学生的挫折有很多方面，包括学习、人际关系、兴趣和愿望以及个人尊重。其原因包括客观因素、社会环境因素和个人主观因素。面对挫折造成的困难和痛苦，中学生有两种反应方式：消极反应和积极反应。一旦消极的挫折适应方式习惯化和稳定，即使挫折状态在某些情况下发生变化，其行为仍然以习惯性的适应方式出现。因此，消极的挫折适应转化为需要长期耐心教育的严重心理健康问题。

以上是生活中容易导致中学生心理问题的常见因素。可以看出，学习压力和人际关系问题是导致儿童心理问题的两个重要方面。我希望这能引起家长和朋友的注意，适当缓解孩子的学习压力，积极与孩子沟通。